XVIII тиждень (з 18.01 по 22.01)

January, 21

Classwork

• Повторіть слова, які ми вивчили раніше (с.58 – 61 )
• Запишіть нові слова в зошит та вивчіть

curly – кучерявий

long – довгий

short – короткий

• Пропишіть слова

curly

long

short

• Прочитайте речення з вправи 2, с. 62 та усно перекладіть

Ben has got curly hair.

Mary has got long fair hair.

Dan has got short brown hair.

• Прочитайте вправу 3, с.62, звертаючи увагу на правила читання
• Подивіться відео та повторіть слова

https://www.youtube.com/watch?v=fSze5WyM7u0

1. Я досліджую світ          Як почуваються рослини взимку (с. 13-14)

«Мозковий штурм»

— Що уявляєте, пригадуєте, чуючи слово «зима»?

— Які зимові явища відбуваються у неживій природі? (Змінюється температура повітря, вона стала нижча 0 °С, ґрунт замерз, ночі стали довші.)

— Чи впливають явища, що відбуваються в неживій природі, на живу природу? 

— Пригадайте, як восени рослини готувалися до зими.

— Які зміни в них відбувалися?

— Відгадайте загадку.

• Всі пані скинули жупани,

А одна пані в зеленім жупані. (Листяні дерева, ялинка, сосна.)Гра «Передбачення».

— Який парк (сад) узимку?

— Кого ми можемо зустріти в парку?

Перегляньте відеоурок    https://youtu.be/9FFHboEO8rU  

 Робота з підручником (с. 13).

— Прочитайте текст та скажіть, які зміни в житті рослин можна спостерігати взимку.

— Що зробили дерева та кущі? (Скинули листя.)

— Що залишилося на гілках? (Бруньки.)

— З чого складається брунька? (Зовні — темні лусочки, усередині — маленькі зелені листочки.)

— Чи припиняється ріст рослин узимку? (Сповільнюється.)

Вправа «Міркуємо!».

— Припустіть, що сталося б, якби листяні дерева не скидали листя на зиму.  

Щоб переконатися, що ваші міркування були правильними, перегляньте відео «Як дерева переживають зиму»

Перегляньте відео   https://youtu.be/e9DeHuVOx1I 

Висновок. Якби листяні дерева не скидали листя на зиму, то вода, яка міститься у листках, замерзла б і утвореними кристалами льоду проколювала б живі клітини листя.

Робота з підручником (с. 14).

Словникова робота

Пуп'янок — початок квітки, листка або пагона рослини, брунька.

Прочитайте текст про життя трав'янистих рослин узимку, перекажіть зміст прочитаного.

Виконайте тестове     завдання ,яке  необхідно виконати до  22 січня   18:00 за посиланням   https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9703380          

2. Математика     

  20 січня   

Дистанційна робота  

Каліграфічна хвилинка-20

Математичний диктант

 Перегляньте відеоурок  https://youtu.be/7IHm5rq5QnA 

Вивчіть одиниці часу

Робота з підручником 

С.86№2,3,4,5(  усно)

Письмово     

Обчисліть   С.87№8,10

Розв 'яжіть задачі С.87№6,9

3.Укр.мова       Розпізнавання і добір близьких за значенням прикметників. Складання речень з близькими за значенням прикметниками

20 січня   

Дистанційна робота  

Каліграфічна хвилинка-Дд

Перегляньте навчальне відео https://youtu.be/l0faYAJh9os

С.80 №1(усно)

Письмово

С.81№2,4,7                       

4.Читання    Тема:Вірш Тамари Коломієць «Біле поле полотняне»

*Напівголосно прочитати  вірш

*Виразно прочитати вірш

*Дати відповіді на запитання

. — На якій тканині вишивали рушник?

Як про це сказано в тексті? Прочитайте.

— Як ви розумієте виділені вислови?

— Чи справді голка вишивала рушник сама?

— Чому в неї все так вправно виходило?

— Які слова вживає поетеса, щоб ми уявили живі квіти, колоски, листочки? Прочитайте.

 Обов'язково читати художню літературу(30 хв.)       

5.Мистецво   Створення  рельєфної композиції для декорації до вистави
«Птахи у лісовій школі» (пластилін) 

1.Дизайн та технології       Яка інформація є корисною. Дії з інформацією

Перегляньте навчальне відео  https://youtu.be/MCnJ_lR3Log

Прочитайте і запам ятайте інформацію.

У сучасному світі дуже багато інформації. І зараз ми дослідимо які дії можна з нею виконувати.

Коли вчитель пояснює нову тему, коли ви розповідаєте про щось цікаве або нове, відбувається процес передавання інформації.

Джерелом інформації можуть будь – які об’єкти.

Приймачем – лише ті об’єкти, які можуть сприймати цю інформацію.

Отриману інформацію ви можете перетворити на нову. Цей процес називають опрацюванням інформації.

Отриману та опрацьовану інформацію ви можете записати чи запам’ятати. Це – зберігання інформації.

Прочитайте та дайте відповіді на запитання.

Оленка домовилась з Лесею сходити в неділю до театру. Вона прокинулась від телефонного дзвінка.

Що було джерелом інформації? __________________________

Хто був приймачем інформації?__________________________

Яку інформацію за способом подання почула Оленка? ____________________

Хто або що могло б розбудити Оленку, окрім дзвоника? _________________________

Виконайте інтерактивну вправу          https://learningapps.org/1742967

Зробіть скріншот і надішліть мені

2.Англ.мова           

3. Читання                        Тема: Вірші Ліни Костенко.Картини природи у вірші «Пряля» 

Розчитайтеся

Послухайте аудіо https://youtu.be/a26JzGQJtpQ

С.75 . Прочитайте вірш

*Обов' язково читайте художню літературу.

4. Мистецво                      ХТД: «Пісня про зарядку» із музичної казки    «Урок    для    звірят»,    муз. О. Янушкевич, сл. М. Ясакової — виконання з рухами;
буктрейлер «В. Нестайко. Дивовижні пригоди в лісовій школі»

Продовжіть вивчення пісні    https://youtu.be/yv7zIZHDrZg

Подивіться буктрейлер «В. Нестайка " Дивовижні пригоди в лісовій школі»                                                   https://youtu.be/6oebflvTb_Q

5.Фізична культура 

Виконайте фізичні вправи    https://youtu.be/5eie_sJTZ1Y

January, 19

Classwork

• Повторіть слова, які ми вивчили раніше (с.60 – 61 ). Перекладіть

їсти - …., торкатись - …., дивитись - …., чути - …., нюхати, пахнути - …., обличчя - …., рука - …., щічка - …., губа - ….

• Запишіть нові слова в зошит та вивчіть

f ingers – пальці на руці

foot – стопа

leg – нога

toes – пальці на нозі

body – тіло

• Пропишіть слова

fingers

foot

leg

toes

body

• Прочитайте вправу 2, с. 61
• • Прочитайте вправу 3, с.61
  • Подивіться відео та повторіть слова

  https://www.youtube.com/watch?v=AP94KY99j3Q